Maratón de Lectura- Jornada Escuela, familia, comunidad

El pasado 22 de setiembre participamos de ambas actividades, algunas instantáneas de los más chiquitos...

 

Alumnos de 4º grado hicieron una representación de una situación en la vía pública donde ponen en juego los conocimientos adquiridos en educación vial.

Gracias alumnos, docentes y familias por tanto trabajo!!!

Visita a la "Casa del Albañil"

La primera vivienda del hombre fue, sin dudas, una cueva o una gruta, pero cuando tuvo de trasladarse para buscar alimentos y mejores condiciones de vida se vio obligado a construir refugios donde no los había.

 

Para ello utilizó gran variedad de materiales que encontró en su hábitat. Como resultado de la unión entre la inventiva del hombre y los recursos naturales han surgido a lo largo del tiempo nuevos materiales de construcción, apareciendo también, distintos tipos de viviendas. Los alumnos de nuestra escuela agradecen la esmerada atención de la  "Casa del Albañil" colaborando en la construcción de conceptos, ideas y experiencias que perdurarán a lo largo del tiempo.

17 de agosto

"El día a día".Docentes VI Nivel

Proyecto: "El día a día"

Durante dos jornadas de los días viernes (31/07 y 07/08) las docentes nos cuestionamos:

¿Qué es planificar?

¿Para qué sirve planificar?

¿Qué tenemos en cuenta a la hora de hacerlo?

Hubo debate y acuerdos.
Presentaron dibujos realizados por los alumnos de distintos niveles ante la consigna:
"Dibujá el recorrido que hace un caramelo dentro de tu cuerpo"
Concluimos la última jornada con el video: "Romper paradigmas"...para seguir pensando...

Acto 9 de Julio

10 de julio de 2.015

Festejamos los 199 años de la declaración de la Independencia

Niños/as de VI Nivel en una "Representación corporal"

I Nivel preparándose para bailar el Carnavalito

4ºGrado Bailó el Cuando.

6º Grado preparó una hermosa Chacarera!

Feria de Ciencias

2 de julio de 2.015

Feria de Ciencias y Tecnología.

LEMA: UN ESPACIO DE CONSTRUCCIÓN COLECTIVA DE SABERES.

Proyecto: Huerta Escolar
Encargadas del proyecto: Sra. Carla Chiarella, Griselda Oronao.
Docente evaluadora: Marta Dalisandro
Descripción del proyecto:

    La huerta escolar en nuestra institución comenzó en el año 2.013 impulsada por docentes de grado y del área Tecnología, continuó en el año 2.014 donde se suman otras docentes  y el aporte del INTA Oliveros brindando capacitación y semillas para la siembra.

Este año partimos de una encuesta a las familias de la comunidad obteniendo una estadística sobre hábitos alimenticios.

    La calidad de la alimentación cada vez más insuficiente acarrea secuelas negativas y deficiencias en los organismos. Por eso como institución comenzamos a pensar en el mejoramiento de la alimentación y en la construcción de hábitos comunitarios, solidarios, saludables y responsables con el ambiente y la sociedad.

    Somos conscientes que desde la escuela tenemos más posibilidades de concientizar a la población sobre la huerta familiar a partir de la huerta orgánica escolar.

    Las docentes reconocen que a partir de este trabajo, se genera entusiasmo y la apertura de un nuevo espacio de conocimiento donde los alumnos investigan, producen, comparten información integrando las diferentes áreas, lo cual permite fortalecer las actividades áulicas a partir de la resolución de problemas concretos.

Jornada Institucional

25 de junio de 2015- 3º Jornada Institucional:  “La Reflexión de las Prácticas Pedagógicas”

 El marco teórico de los diseños curriculares para la formación docente de Educación Inicial y Primaria, que están en vigencia desde Marzo del 2009.

“...el verbo ser... toda la esencia del lenguaje se recoge en esta palabra singular. Sin ella, todo hubiera permanecido silencioso y los hombres, como ciertos
animales, habrían podido hacer uso de su voz, pero ninguno de esos gritos lanzados en la espesura, hubieran elaborado jamás, la gran cadena del lenguaje...”(Foucault, 1998: 99).
Este diseño curricular:
- Entiende la educación como un acto político y social, como acto de distribución, como acciones que generan la posibilidad de “resistir”, “interrumpir”, “inaugurar”, “desde una perspectiva singular, como componente insoslayable de la construcción social y co-productora de subjetividad...abordando conocimientos, distribuyendo capital cultural, socializando y asociando distintos saberes…” (Frigerio, 1999: 11).
Y el arte de vivir juntos significa formar un docente que:
- Asuma una práctica política “donde la escuela no tenga un adentro y un afuera”.
- Entienda la profunda raíz política de sus actos, con una comprensión clara de que su hacer (sus prácticas, su organización, sus dichos y actitudes), constituyen “matrices de pensamiento”; “forman” en sus alumnas/os un sentido ético y estético; un modo ver la realidad y de actuar en consecuencia.
- Promueva una trama de afectos y responsabilidades sin sectarismo, una nueva manera de amar al servicio de la vida y del otro como par y hermano, y no como contendiente a suprimir; una actitud de complementariedad, por medio del afecto y el respeto por la diversidad, en el marco de una práctica creativa, primordial para comprender e intervenir en la realidad.
- Establezca con los/as alumnos/as estrategias para significar y dirimir los conflictos orientadas hacia una cultura de paz, desde donde sostener sus luchas y resistencias.
- Abandone en sus modos de evaluar, el criterio del rendimiento o la “piedad”, y pueda acompañar el crecimiento del alumno y alumna: como sujeto;como protagonista social; como ciudadano; como ser de la especie.

Excelente jornada de trabajo institucional!

1º Jornada de Escuela Abierta

Calendario Vial

CALENDARIO VIAL

En el marco del Programa de Educación Vial que lleva adelante el Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe, a las señoritas de nuestra escuela, lideradas por las seños Zulma y Alejandra, decidieron reproducir escenas de la vida cotidiana, armando una manzana, con sus sendas peatonales, semáforos y señales viales, que pronto llegarán, gracias a la intervención y colaboración del intendente Leonardo Raimundo. Así comenzó todo...

Las docentes de IV Y VI  Nivel realizaron una dramatización de un accidente de tránsito:

Inspectores de tránsito dan charla. Pregón.

Gracias a las/os inspectoras/es de tránsito que se acercaron a nuestra escuela a explicar tan bien las normas de tránsito!!!
Y gracias al diario Pregón por la nota.

INCLUSIÓN- INTEGRACIÓN

¿Cuál es la diferencia?

Docentes de I Nivel abordaron el tema en la Hora de Integración del PNG

La señorita Zulma debe expresar respuestas con señas y la señorita Alejandra debe "entenderla". Nada fácil para ninguna de las dos, ¿se imaginan esta situación para un niño?, hoy las vivimos...

La señorita Rosana debe escribir con su mano izquierda, siendo ella diestra, y la señorita Lorena escribe con la diestra siendo zurda... con esfuerzo lo lograron, pero ¡cuánto esfuerzo!!! 

 Las señortias Viviana y Fabiana debieron interpretar y ordenar palabras de una oración a la cual no le encontraban sentido... pusieron su mejor voluntad... pero faltaba una palabra... Vivenciamos algunas de las dificultades que pueden tener nuestros alumnos... tenemos mucho trabajo por delante... 

Ni qué hablar cuando nos tocó armar un rompecabezas sin ver...